名师工作室教师

文章阐述了关于名师工作室网站建设，以及名师工作室教师的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、怎样成立名师工作室
• 2、指引方向,引领示范—名师工作室的设计与实施
• 3、名师工作室建设的优势和劣势
• 4、名师工作室建设实施方案

怎样成立名师工作室

资源整合与共享：建立一个平台，以便教师之间能够共享教学资源、教学方法和经验，从而提高整个工作室的教学水平。 专业发展与教研活动：组织专业培训、教研活动，指导教师进行科研论文的撰写，以促进教师的教学能力和学术水平的提升。

领衔导师需热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习，理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高，有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。

足够的教育教学资源。名师工作室要求拥有完善的硬件和软件条件，例如多媒体教室、实验室、图书馆、电子阅览室等教育教学设施。 有一定的教育教学实践经验和成果。建立名师工作室的教师需具备一定的教育教学实践能力和教育教学的研究水平，有一定的教育教学成果并对本学科学科知识有很深入的掌握。

教育主管部门对名师工作室建立的目的、定位、职能有比较正确的认识，而不是赶时髦、赶潮流、攀比、盲目上马。

指引方向,引领示范—名师工作室的设计与实施

“名师工作室”以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。

市教育局成立天长市名师工作领导小组，负责名师工作室的组织和管理工作；领导小组由董启湖副局长担任组长，教研室主任赵树杰担任副组长，成员由教研室各相关学科教研员组成，领导小组下设管理办公室，办公室设在市教研室，具体事务由魏为秋老师负责。

名师工作室建设的优势和劣势

名师工作室建设的劣势：名师工作室建设的活动内容太单一。名师工作室建设手段较落后。名师工作室建设的目标和实际效果差距较大。名师工作室很多，但是真正的名师不足。

它有用，在学校升级方面、亟待追求评职晋级的老师方面；它没用，就实际的教学情况意义不大，甚至会干扰正常的教学，还会培育出一些精致利己主义者，成就无数材料专家。

第一，乡村名师工作室能把乡村名师、同一学科领域优秀骨干教师组成一个共同体，以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带，集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体，利于名师间交流和学习。

名师工作室建设实施方案

1、小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。

2、名师工作室建设与管理实施方案 第一章 总则 为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市名师工程建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。

3、一）启动阶段（2015年1月底前）。2014年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；2015年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。（二）实施阶段（2015年2月-2019年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养***。

4、工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。机制保障 教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。

5、中学名师工作室的工作方案主要包括以下几个方面：目标定位 核心目标：打造一个“学习 研究”型的学术团队，形成一批在市内有一定知名度的骨干教师。 实施方式：有***、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课堂实践、主题研究等教学教研活动。

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